МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА

КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ

Т.Ф.Доржиева, заместитель директора

по учебно-производственной работе ГОУ СПО КТИНЗ

Задачи перехода российской экономики к инновационному социально-ориентированному типу развития резко актуализируют проблему качества профессиональной подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов. Одним из механизмов, позволяющих обеспечить качественно новую структуру выпускаемых системой профессионального образования кадров, является партнерское сотрудничество, рассматриваемое в качестве организационной формы взаимодействия  образовательных и производственных систем.

В Колледже традиционных искусств народов Забайкалья  реализуются  следующие задачи:

переориентация всей деятельности от решения задачи удовлетворения потребностей индивида в получении образования к удовлетворению конкретных потребностей рынка труда в соответствующих рабочих и специалистах;

построение системы социального партнерства на новой качественной основе, ориентированной на постоянное взаимодействие профессионального образования с субъектами рынка труда;

включение профессионального образования в систему мониторинга рынка труда;

участие работодателей в разработке рабочих профессиональных образовательных программ в соответствии со стандартами 3 поколения.

Реализация данных задач учтена в существующей модели взаимодействия  Колледжа традиционных искусств народов Забайкалья с ключевыми партнерами (Схема 1).

Группируя составляющие предложенной модели, можно условно  выделить внешние интеграционные  связи:

Колледж – образовательные учреждения среднего и начального профессионального образования.

Партнерские отношения ГОУ СПО КТИНЗ установлены с учреждениями СПО и НПО республики. Это взаимное участие в аттестационных мероприятиях педагогических работников; рецензирование учебно-методической документации; изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта преподавателей учреждений СПО по повышению эффективности учебного процесса; проведение семинаров и  конференций; участие студентов и преподавателей в олимпиадах, конференциях и конкурсах разного уровня (республиканских, межрегиональных, всероссийских); обмен опытом и повышение квалификации педагогических кадров.

Колледж - учреждения общего образования.

На 1 сентября 2011 года договоры о сотрудничестве заключены с 36 учреждениями общего образования Республики Бурятия.

Формы взаимодействия: предпрофильное обучение; участие в ежегодных выставках творческих работ; проведение Дней открытых дверей; проведение экскурсий на предприятия, совместное проведение классных часов на тему «Мир профессий», оформление уголков «Все работы хороши, выбирай на вкус», выпуск совместных стенгазет на профориентационную тему.

Колледж - Торгово-промышленная палата.

ГОУ СПО КТИНЗ является членом Торгово-промышленной палаты Республики Бурятия, под патронажем которой осуществляется взаимодействие колледжа с предприятиями по осуществлению совместного анализа требований работодателей к количественному и качественному составу рабочих и специалистов.

Колледж - предприятия работодатели.

Партнерами колледжа являются 24 предприятия и организации Республики Бурятия, среди которых Союз художников, ООО «Меркурий», ООО «Нива», ООО «Апельсин», ООО «Селенга», ЗАО «Саяны», ООО «Асмик», ПО «Булаг», ООО «ИСТ», ООО «Хурдэ», индивидуальные предприниматели республики Бурятия.  Взаимодействие осуществляется при разработке содержания программ обучения, рецензирование учебных программ; согласование перспективного спроса на подготовку рабочих и  специалистов; определение требований к профессиональным компетенциям выпускников по специальностям и профессиям;  организация производственных практик (предоставление рабочих мест и назначение руководителей от предприятий) с  назначением наставников из числа высококвалифицированных работников предприятий; трудоустройство выпускников; участие в проведении  конференций по завершению этапов производственных практик, недель творчества по специальностям, конкурсах профессионального мастерства  в качестве членов жюри;  организации стажировок преподавателей и мастеров производственного обучения на предприятиях; разработка тем выпускных работ, участие в государственной итоговой аттестации выпускников в качестве членов аттестационной комиссии; предоставление помещений для проведения теоретических, учебно-лабораторных и учебно-практических занятий на базе предприятий.

Колледж – инфраструктура рынка труда.

В колледже созданы условия для осуществления многоуровневой и вариативной профессиональной подготовки за счет модернизации содержания образования путем ориентации его на рыночный спрос, совершенствования системы управления, внедрения новых образовательных технологий, усиления взаимодействия с инфраструктурами рынка труда. Деятельность колледжа, связанная с трудоустройством выпускников, осуществляется на основе сотрудничества с Центрами занятости населения республики.   Проводится анализ трудоустройства по профилю подготовки и мониторинг адаптации их на рабочем месте;  профориентационная работа; профконсультирование; обеспечение информационными материалами; участие в ярмарках вакансий.

Для обучающихся в колледже созданы все условия для получения нескольких рабочих профессий и квалификаций во время основной учебы. В качестве дополнительного образования студенты колледжа осваивают профессии по 16 направлениям.

Для организации и проведения обучения и повышения квалификации населения организовано обучения взрослых.  Каждый учебный год для обучения внедряются несколько новых учебных программ.

Критериями интегративного взаимодействия ГОУ СПО «Колледж традиционных искусств народов Забайкалья» с работодателями и учреждениями профессионального и общего образования являются: ежегодное выполнение контрольных цифр приёма, максимальное трудоустройство выпускников; увеличение количества долгосрочных договоров о сотрудничестве.

Высокое качество профессиональной подготовки рабочих и специалистов в Колледже традиционных искусств народов Забайкалья неоднократно отмечалось работодателями. В  2008 году колледж отмечен званием «100 лучших образовательных учреждений начального профессионального образования России».

Рассмотренные результаты взаимодействия  ГОУ СПО КТИНЗ с партнерами в сферах бизнеса и образования позволяют признать предложенную модель эффективной и имеющей дальнейшие перспективы развития.

Литература:

Никитин М.В. Ресурсный центр как модель непрерывного профессионального образования. – М.: Изд. Отдел НОУ «ИСОМ», 2004.

Ветров В.В. Функциональная  модель управления ресурсным центром профессионального образования.// Профессиональное образование. 2003, № 12